Саморазвитие педагога дополнительного образования: зачем, как и с чего начать
Многие педагоги после окончания университета или колледжа перестают учиться. Устроился на работу, есть программа, есть методички — и ладно. Курсы повышения квалификации проходят только когда руководство направляет. А сами — нет.
Я встречал педагогов, которые 10–15 лет ведут одно и то же занятие по одним и тем же материалам. С одними и теми же примерами, вопросами, упражнениями. «А зачем что-то менять? И так работает».
Я считаю, что педагог — это профессия, в которой нельзя остановиться. Меняются дети, технологии, методы, требования. И если ты не развиваешься, ты постепенно становишься неинтересным. А неинтересный педагог — это неэффективный педагог.
При этом саморазвитие — это не про «галочку» в портфолио и не про обязаловку. Это инструмент, который делает твою работу легче, интереснее, а результат — выше. И способов развиваться гораздо больше, чем просто курсы повышения квалификации.
В этой статье я расскажу, что, по моему опыту и наблюдениям, нужно знать современному педагогу, и как это всё можно осваивать — онлайн, офлайн и в повседневной работе.
Что нужно знать и уметь современному педагогу
Прежде чем говорить о способах развития, давайте обозначим — в каких направлениях вообще стоит расти.
Свой «предмет». Любой педагог должен прекрасно разбираться в том, чему он учит детей. Мир не стоит на месте, технологии меняются, появляются новые инструменты, подходы, форматы, . Не знать их — значит отставать.
Педагогика и психология. Здесь особенно важно — меняются дети. То, что работало 10 лет назад, сегодня может вызвать скуку или отторжение. Современные методики, приёмы удержания внимания, работа с мотивацией, возрастные особенности — это база, которую нужно освежать постоянно.
Маркетинг, пиар, умение презентовать себя и свою программу. Это не про коммерцию. Современный педагог часто сам набирает группы, общается с родителями, продвигает свою программу. И если ты не умеешь рассказать о себе и своих занятиях, если не понимаешь, чего хотят родители и дети — теряешь учеников. Даже если ты классный специалист.
Цифровые сервисы и нейросети. Это уже не «хорошо бы знать», а необходимость. Яндекс-таблицы для учёта, сервисы для создания презентаций и дидактических материалов, конструкторы для тестов и опросов, платформы для онлайн-занятий, нейросети — все они экономят время на подготовку, помогают придумать примеры, оформить задания, сгенерировать изображения, тексты, идеи для занятий.
Смежные области. Педагогу-дизайнеру полезно знать основы программирования, 3D-моделирования, фотографии. Педагогу-робототехнику — основы электроники и схемотехники. Педагогу-спортсмену — биологию и химию. Это расширяет кругозор и даёт новые темы для занятий.
«База» — формы, методы, приёмы обучения. Куда без неё. Многие гонятся за новым, забывая, что классическую дидактику никто не отменял. Многие думают, что раз они изучили это в университете, то значит всё знают, но на практике это далеко не так.
Как педагогу развиваться профессионально: онлайн-форматы
Самый доступный и разнообразный способ. Не требует денег (чаще всего), не требует выхода из дома, можно заниматься в своём темпе.
Видео. Открытые лекции, разборы занятий, мастер-классы коллег, конференции в записи. Для большинства людей сейчас это основной формат для самостоятельного получения новых знаний и навыков.
Статьи, блоги, журналы, Телеграм-каналы. Педагоги, методисты, владельцы онлайн-школ часто делятся опытом и рекомендациями на своих (и не только) сайтах. У меня в блоге кстати уже есть подборка «Полезные сообщества ВКонтакте для педагогов и методистов». Многие педагоги также публикуют свои статьи на специализированных сайтах, выдающих свидетельства, необходимые для аттестации.
К сожалению, персональных блогов педагогов и просто образовательных онлайн-журналов сейчас не очень много, особенно про дополнительное образование, поэтому нужно приложить некоторые усилия чтобы что-то найти.
Я сам больше всего сейчас пользуюсь этими двумя форматами. Одно видео или одна статья в день — это реально, не требует сверхусилий. И за месяц уже получится изучить 30 материалов. Хотя бы один полезный приём или мысль из каждого можно вынести.
Чтение новостей по своей дисциплине и педагогике в целом. Это не про глубокое изучение, а про то, чтобы быть в курсе. Появился новый инструмент, открытие, метод, подход — вы узнаёте об этом первыми и можете оценить, стоит ли внедрять.
Профессиональные журналы. Да, они до сих пор выходят. Некоторые из них остались только или в онлайн формате или формате PDF-файлов. В некоторых публикуют серьёзные статьи с глубокими обзорами, исследованиями, разборами. Плюс — это источник новых тем и идей.
Курсы и вебинары. Бесплатные и платные. Там часто подаётся хорошо структурированная информация, иногда даже с обратной связью и заданиями. Хороши тем, что не нужно самому собирать информацию по кусочкам — её уже собрали и выстроили в логичную последовательность.
Написание статей и ведение блога. Да, это тоже способ развития. Когда пишешь — вынужден разбираться в теме глубже, искать источники, структурировать мысли, отвечать на вопросы читателей. Прокачивает и знание, и умение объяснять. Проверено на себе.
Офлайн способы профессионального развития педагога
Требуют времени, иногда денег, но дают живое общение и мгновенную обратную связь.
Конференции и семинары. Здесь теория и обмен опытом. Плюс — возможность познакомиться с коллегами, обсудить общие проблемы, договориться о совместных проектах. Иногда именно после конференции появляются идеи, которые меняют подход к работе.
Мастер-классы и тренинги. Короткие и интенсивные. Обычно ведёт практик, который показывает конкретную технику или подход. Можно сразу попробовать на месте.
Курсы повышения квалификации и профессиональная переподготовка. Официально, с документами. Подходят, когда нужны не знания сами по себе, а «корочка» для работы. Но если программа хорошая — и знания можно получить.
Посещение занятий других педагогов. Конечно не у всех есть возможность просто взять и пойти к кому-то на занятие — своя нагрузка, расписание, расположение организации. Но если такая возможность есть — она очень полезна. Живое посещение занятие даёт то, что не даст видео: вы видите реальную динамику, реакцию детей, невербальные приёмы педагога. Иногда одна удачная фраза или движение могут изменить ваше занятие к лучшему.
Мне несколько раз удалось побывать и на открытых занятиях коллег и посмотреть записи занятий других педагогов. Это помогло мне, во-первых, убедиться, что мои методы — нормальные и рабочие. А во-вторых — увидеть, что есть приёмы, которые я не использую, но они отлично работают. И свои недочёты я тоже заметил. Со стороны всегда виднее.
Участие в конкурсах профессионального мастерства. Я сам пока не участвую — честно признаю, уровень пока не тот. Но я помогал в организации региональных конкурсов и видел, как серьёзно к ним готовятся участники.
Подготовка идёт по полной. Педагоги вспоминают теорию педагогики и психологии, которую давно не открывали. Улучшают свой внешний вид — да, это тоже важно на конкурсе. Оттачивают открытые занятия до мелочей. Готовят дополнительные материалы — методички, презентации, раздатки. Даже если педагог не станет победителем — он уже становится сильнее просто за счёт процесса подготовки.
Подробнее об этом я написал в статье «Зачем педагогу участвовать в конкурсах профмастерства».
Проведение собственных мастер-классов для коллег. Когда готовишься учить других — сам учишься вдвойне. Приходится структурировать свой опыт, находить аргументы, готовить материалы, продумывать все детали. А коллеги потом укажут на слабые места, дадут обратную связь и рекомендации.
Заключение
Саморазвитие педагога — это необходимость. Однако не нужно пытаться освоить всё и сразу и «становиться лучшим педагогом в мире».
Начните с малого: одно видео в неделю, один новый приём в месяц, один разговор с коллегой о том, как он проводит занятие. Не нужно записываться на все курсы и вебинары, читать всё подряд и участвовать во всех конкурсах. Достаточно двигаться небольшими шагами, но постоянно.
